Guvernul modifică Codul Educației: sprijin pentru copiii cu dizabilități și din diaspora, autonomie financiară pentru școli și reorganizarea instituțiilor mici

Guvernul Republicii Moldova a aprobat astăzi proiectul de modificare a Codului Educației. Documentul urmărește să asigure un acces mai echitabil la o educație de calitate, să sprijine copiii cu dizabilități și pe cei din diaspora și să ofere suport financiar și profesional cadrelor didactice. Modificările includ și consolidarea rețelei școlare, pentru creșterea eficienței și a calității procesului educațional.

„Actualizarea Codului Educației este necesară pentru constituirea unui sistem modern, echitabil și orientat spre calitate, capabil să răspundă așteptărilor elevilor, cadrelor didactice și părinților”, a declarat ministrul Educației, Dan Perciun.

Modificările prevăd acces la programe de studiere a limbii române pentru copiii reveniți din diaspora și pentru copiii cetățenilor străini, în condițiile creșterii numărului de solicitări. Totodată, vor fi create grupe de suport pentru copiii cu dizabilități severe, formate dintr-un număr restrâns de elevi, sprijiniți de două cadre didactice, cu menținerea integrării lor în clasele de origine. Eligibilitatea acestor măsuri va fi monitorizată de reprezentanți ai MEC. Clase de suport vor fi organizate și în școlile auxiliare, oferindu-le elevilor posibilitatea de a-și continua studiile încă trei ani după absolvirea clasei a IX-a, în regim special, în cadrul unui program pilot ce va fi desfășurat în 2025 la Chișinău.

Codul modificat va permite reintroducerea, începând cu 1 septembrie 2026, a notelor în clasa a IV-a la disciplinele de examen, în baza rezultatelor programului pilot derulat în mai multe școli. În ultimul deceniu, în clasele primare, învățătorii au utilizat doar un sistem de descriptori („excelent”, „foarte bine” etc.). Pe parcursul anului curent de studii, MEC pilotează revenirea la notare în clasa a IV-a în mai multe școli care s-au înscris voluntar la acest proces. După operarea modificărilor la Cod, și în funcție de rezultatele pilotării, MEC urmează să decidă dacă se revine la note pentru toate școlile din țară, din septembrie 2026.

Modificările propuse la Cod mai stabilesc că, de la 1 ianuarie 2027, școlile cu peste 400 de elevi își vor gestiona autonom bugetul. În prezent, 939 de școli deja își planifică și cheltuiesc direct resursele financiare, în timp ce alte 172 de școli sunt gestionate financiar de contabilitatea organelor locale.

Proiectul de modificare a Codului Educației introduce criterii clare pentru încetarea contractelor pe perioadă nedeterminată ale directorilor adjuncți și face obligatorie organizarea concursurilor publice pentru aceste funcții. În prezent, circa 39% dintre adjuncți ocupă funcția pe termen nelimitat, iar aproximativ 27% activează în regim de interimat. Există și situații în care interimatul a depășit 10–15 ani.

Obligativitatea ocupării funcției de director adjunct prin concurs este prevăzută încă din 2014, de la adoptarea Codului Educației. În practică însă, această normă a fost aplicată selectiv de-a lungul anilor. O parte semnificativă a directorilor adjuncți și-au continuat activitatea în baza contractelor pe perioadă nedeterminată, semnate înainte de intrarea în vigoare a Codului.

De asemenea, cadrele didactice din învățământul profesional tehnic vor putea beneficia de compensații pentru materiale didactice și de indemnizații la angajarea în câmpul muncii. Până acum, de aceste facilități se bucurau doar cadrele didactice din învățământul general.

Proiectul aprobat de Guvern prevede și reorganizarea școlilor cu un număr redus de elevi, pentru îmbunătățirea calității procesului educațional. În prezent, aproape 91 de școli au sub 50 de elevi, iar 247 au mai puțin de 90 de elevi, ceea ce limitează accesul la infrastructură modernă și la activități educaționale variate. Rezultatele elevilor arată diferențe considerabile: în 2025, nota medie la examene în școlile cu mai puțin de 30 de elevi a fost 5,77, pe când în școlile mari a depășit 7,1. Studiile internaționale PISA arată că elevii din școlile mari au de 3,4 ori mai multe șanse să beneficieze de un proces educațional de calitate, echivalentul a aproximativ trei ani de școlarizare.

Reforma rețelei școlare va fi implementată în baza unor principii care pun accent pe calitate și pe reinvestirea resurselor în educație, pe menținerea școlilor primare în localități, pe asigurarea transportului școlar gratuit și pe sprijin financiar pentru părinți, precum și pe suport profesional pentru cadrele didactice și pe respectarea drepturilor minorităților. Aproximativ 1.328 de elevi, adică sub 0,5% din totalul celor peste 330.000 de elevi, vor fi vizați prin reorganizarea a 73 de școli. Transportul școlar va fi gratuit, iar părinții vor beneficia de sprijin financiar. Cadrele didactice vor avea acces la reconversie profesională, relocare și decontarea transportului. Profesorii care se angajează în alt raion vor putea primi indemnizații pentru relocare.

Modificările la Codul Educației vor intra în vigoare după adoptarea acestora de către Parlament.