Experți din patru țări, reuniți la Chișinău pentru a discuta cum poate educația transforma școala și viitorul copiilor

Experți în educație, psihologi, manageri școlari și specialiști în politici educaționale din Republica Moldova, România, Italia și Georgia s-au reunit la Chișinău, în cadrul conferinței „Educația care transformă: dialoguri despre prezent și viitor”, desfășurată în Săptămâna Educației în Moldova. Au fost puse în discuție teme precum impactul notelor asupra copiilor, anxietatea elevilor, modul în care sunt abordate traumele istorice în școală, siguranța emoțională, dar și modelele de leadership educațional aplicate în instituțiile de învățământ din diverse țări europene.

Evenimentul a adus împreună invitați care activează în domenii-cheie ale sistemului educațional: evaluarea educațională, psihologia copilului, leadershipul școlar și elaborarea politicilor publice în educație, creând un spațiu de dialog între teorie, practică și decizie.

Prima prezentare a fost susținută de Gabi Bartic, directoare executivă a platformei Brio.ro, una dintre cele mai cunoscute platforme de evaluare digitală din România. În intervenția intitulată „O notă e doar o cifră - până devine un destin”, ea a analizat efectele pe care evaluarea școlară le are asupra dezvoltării emoționale a copiilor și asupra încrederii lor în propriile capacități. Cu o experiență de peste 20 de ani în marketing, comunicare și proiecte educaționale, Gabi Bartic promovează folosirea evaluării ca instrument de învățare și dezvoltare, și nu ca un mecanism de etichetare a elevilor.

Despre reducerea inegalităților educaționale și rolul leadershipului colectiv în transformarea școlii a vorbit Andrea Pastorelli, director executiv al organizației Teach For Italy și reprezentant al rețelei globale Teach For All. El a prezentat exemple concrete de inițiative derulate în comunități vulnerabile și a subliniat că educația poate diminua polarizarea socială și poate consolida coeziunea în societățile europene, dacă este orientată spre incluziune și colaborare.

Tema sănătății emoționale a copiilor și a relației profesor-elev a fost abordată de Mariam Amonașvili Davitinidze, psiholog și cofondatoare a „Academiei Amonașvili” din Georgia. În prezentarea dedicată pedagogiei umane, ea a atras atenția asupra anxietății tot mai frecvente în rândul copiilor și a pledat pentru o școală bazată pe empatie, dialog și relații autentice. Specialista continuă tradiția pedagogică inițiată de academicianul georgian Șalva Amonașvili și coordonează programe internaționale de formare pentru profesori și părinți, menite să transforme cultura relațiilor educaționale.

În a doua parte a conferinței, Daniela Claudia Orășanu, desemnată „Directorul Anului 2024” în România, a prezentat experiența de transformare instituțională a Colegiului Tehnic de Căi Ferate „Unirea” din Pașcani. Cu o carieră de peste 30 de ani în educație, ea a explicat cum, din 2015, în instituția pe care o conduce au fost implementate procese de modernizare și digitalizare, schimbate practici manageriale și consolidate parteneriate. Potrivit datelor prezentate, rata absenteismului a scăzut cu peste 50%, iar promovabilitatea la examenul de Bacalaureat a înregistrat o creștere semnificativă.

Despre dificultatea discutării traumelor istorice în școală a vorbit Zinaida Bolea, conferențiar universitar la Universitatea de Stat din Moldova și specialistă în psihologie socială și traumă colectivă. Ea a descris provocările cadrelor didactice atunci când abordează teme sensibile legate de trecutul recent.

În continuare, aceasta a explicat cum experiențele traumatice colective – deportările, represiunea politică, frica socială – continuă să influențeze dezvoltarea emoțională a tinerilor și felul în care aceștia se raportează la memoria istorică. A subliniat că, fără înțelegerea acestor experiențe și fără un cadru sigur de discuție, procesul educațional riscă să ignore răni nevindecate ale societății.

Evenimentul s-a încheiat cu intervenția Sorinei Petrică, psihologă cliniciană și psihoterapeută cognitiv-comportamentală, care a vorbit despre rolul siguranței emoționale în dezvoltarea copiilor și despre legătura directă dintre climatul relațional din școală și performanța academică. Implicată în programe dedicate sănătății emoționale și prevenirii violenței, specialista a subliniat că dezvoltarea cognitivă a copilului nu poate fi separată de calitatea relațiilor dintre copii și adulți, iar o scoala lipsită de siguranță emoțională nu poate produce rezultate durabile.

Evenimentul a fost organizat la inițiativa Ministerului Educației și Cercetării, cu sprijinul UNICEF Moldova, Guvernului SUA, Băncii Mondiale prin proiectul „Îmbunătățirea calității educației”.