Elevii din Moldova, pe locul 54 în clasamentul PISA 2025: cine conduce topul mondial

Pe scurt: Regiunile chineze participante conduc clasamentul cu o medie de 578,7 de puncte la testele PISA 2025, urmate de Singapore, cu 552,7 puncte, și Taiwan, cu 531,3 puncte. Sistemele de învățământ din Asia de Est domină clasamentul, în special la matematică și științe. Statele Unite ocupă locul 16 la general, cu rezultate mai bune la științe și citire decât la matematică.

Unde se află elevii cu cele mai bune rezultate la matematică, științe și citire? Clasamentul prezentat compară 40 de țări și economii pe baza rezultatelor PISA 2025 ale OCDE, publicate în septembrie 2026. Evaluarea măsoară competențele elevilor de 15 ani la matematică, științe și citire în 91 de sisteme de învățământ participante.

Rezultatele la testele elevilor, pe țări și discipline

Tabelul de mai jos ordonează sistemele de învățământ în funcție de rezultatele la matematică, științe și citire. Clasamentul general folosește media egal ponderată a celor trei discipline, calculată separat de OCDE.

Locul | Țară/economie | Științe | Matematică | Citire | Media celor trei discipline

1 | B-S-J-Z (China) | 597 | 612 | 527 | 578,7

2 | Singapore | 560 | 563 | 535 | 552,7

3 | Taiwan (Taipeiul Chinez) | 540 | 546 | 508 | 531,3

4 | Macao (China) | 541 | 549 | 501 | 530,3

5 | Japonia | 538 | 525 | 503 | 522,0

6 | Coreea | 526 | 522 | 501 | 516,3

7 | Estonia | 527 | 508 | 499 | 511,3

8 | Hong Kong (China) | 496 | 522 | 480 | 499,3

9 | Regatul Unit | 511 | 488 | 494 | 497,7

10 | Noua Zeelandă* | 509 | 480 | 497 | 495,3

11 | Canada* | 510 | 485 | 490 | 495,0

12 | Irlanda | 500 | 480 | 500 | 493,3

13 | Australia | 509 | 478 | 491 | 492,7

14 | Elveția | 501 | 499 | 470 | 490,0

15 | Polonia | 495 | 484 | 482 | 487,0

16 | Statele Unite* | 502 | 463 | 490 | 485,0

17 | Finlanda | 504 | 469 | 474 | 482,3

18 | Austria | 497 | 477 | 467 | 480,3

19 | Belgia | 490 | 480 | 466 | 478,7

20 | Cehia | 490 | 477 | 468 | 478,3

21 | Turcia | 494 | 462 | 472 | 476,0

22 | Italia | 483 | 468 | 474 | 475,0

23 | Lituania | 488 | 470 | 464 | 474,0

24 | Germania | 486 | 464 | 465 | 471,7

25 | Suedia | 485 | 464 | 466 | 471,7

26 | Țările de Jos* | 485 | 483 | 441 | 469,7

27 | Danemarca | 478 | 471 | 460 | 469,7

28 | Portugalia | 482 | 460 | 462 | 468,0

29 | Franța | 483 | 458 | 456 | 465,7

30 | Republica Slovacă | 475 | 469 | 448 | 464,0

31 | Ungaria | 480 | 459 | 452 | 463,7

32 | Slovenia | 484 | 460 | 445 | 463,0

33 | Spania | 477 | 457 | 451 | 461,7

34 | Croația | 476 | 455 | 453 | 461,3

35 | Luxemburg | 474 | 458 | 443 | 458,3

36 | Norvegia* | 470 | 452 | 453 | 458,3

37 | Letonia | 468 | 460 | 430 | 452,7

38 | Emiratele Arabe Unite | 458 | 453 | 433 | 448,0

39 | Islanda | 441 | 450 | 422 | 437,7

40 | Israel | 442 | 433 | 436 | 437,0

41 | Malta | 453 | 439 | 415 | 435,7

42 | Brunei Darussalam | 439 | 435 | 426 | 433,3

43 | Regiunile ucrainene (17 din 27) | 448 | 431 | 418 | 432,3

44 | Vietnam | 457 | 443 | 392 | 430,7

45 | Chile | 442 | 403 | 436 | 427,0

46 | Grecia | 434 | 424 | 423 | 427,0

47 | Albania* | 435 | 433 | 408 | 425,3

48 | Uruguay | 445 | 405 | 423 | 424,3

49 | Qatar | 434 | 416 | 418 | 422,7

50 | Muntenegru | 435 | 411 | 418 | 421,3

51 | Serbia | 429 | 417 | 415 | 420,3

52 | România | 425 | 419 | 413 | 419,0

53 | Mauritius | 438 | 407 | 405 | 416,7

54 | Moldova | 422 | 410 | 404 | 412,0

55 | Thailanda | 432 | 407 | 392 | 410,3

56 | Costa Rica | 424 | 387 | 416 | 409,0

57 | Georgia | 422 | 416 | 384 | 407,3

58 | Kazahstan | 420 | 414 | 385 | 406,3

59 | Mongolia | 424 | 419 | 374 | 405,7

60 | Bulgaria | 421 | 405 | 387 | 404,3

61 | Mexic | 414 | 388 | 408 | 403,3

62 | Malaysia | 419 | 397 | 393 | 403,0

63 | Azerbaidjan | 409 | 422 | 374 | 401,7

64 | Cipru | 411 | 412 | 379 | 400,7

65 | Columbia | 414 | 381 | 399 | 398,0

66 | Brazilia | 409 | 377 | 408 | 398,0

67 | Arabia Saudită | 413 | 390 | 387 | 396,7

68 | Peru | 406 | 382 | 390 | 392,7

69 | Iordania | 407 | 388 | 363 | 386,0

70 | Argentina | 393 | 367 | 389 | 383,0

71 | Ecuador | 393 | 366 | 385 | 381,3

72 | Indonezia | 389 | 364 | 365 | 372,7

73 | Macedonia de Nord | 378 | 380 | 357 | 371,7

74 | Filipine | 373 | 371 | 367 | 370,3

75 | El Salvador | 385 | 346 | 366 | 365,7

76 | Cambodgia | 382 | 366 | 347 | 365,0

77 | Armenia | 369 | 376 | 348 | 364,3

78 | Dușanbe (Tadjikistan) | 334 | 382 | 368 | 361,3

79 | Liban | 372 | 377 | 331 | 360,0

80 | Kârgâzstan | 363 | 364 | 344 | 357,0

81 | Autoritatea Palestiniană | 359 | 354 | 350 | 354,3

82 | Kosovo | 357 | 350 | 340 | 349,0

83 | Republica Dominicană | 361 | 339 | 346 | 348,7

84 | Paraguay | 355 | 334 | 352 | 347,0

85 | Maroc | 358 | 355 | 321 | 344,7

86 | Guatemala | 351 | 334 | 337 | 340,7

87 | Regiunea Kurdistanului (Irak) | 352 | 339 | 312 | 334,3

88 | Kenya | 335 | 326 | 320 | 327,0

89 | Zambia | 337 | 314 | 325 | 325,3

90 | Rwanda | 317 | 312 | 301 | 310,0

91 | Uzbekistan | 438 | — | — | —

*Limitări legate de eșantionare.

Asia de Est găzduiește elevii cu cele mai bune rezultate din lume, iar sistemele de învățământ din regiune ocupă primele șase poziții. Regiunile participante ale Chinei — Beijing, Shanghai, Jiangsu și Zhejiang — conduc la matematică și științe, în timp ce Singapore se află pe primul loc la citire.

De ce au elevii din Asia de Est rezultate atât de bune?

Sistemele de învățământ din Asia de Est pun adesea accent pe disciplina academică, programe școlare exigente, pregătirea profesorilor și așteptările ridicate ale părinților.

Cercetările despre succesul școlar al elevilor chinezi subliniază și atitudinile culturale față de efort și performanță. Totuși, aceste rezultate reflectă condițiile educaționale și socioeconomice, nu diferențe înnăscute de abilitate.

Rezultatele Chinei reprezintă patru regiuni relativ prospere, nu întreaga populație școlară a țării.

Rămâne în urmă educația din America de Nord?

Canada se clasează pe locul 11, cu 495 de puncte, iar Statele Unite ocupă locul 16, cu 485. Elevii americani obțin 502 puncte la științe și 490 la citire, dar numai 463 la matematică.

O analiză Brookings consemnează scăderea rezultatelor elevilor americani la teste începând cu anii 2010, tendință accelerată de perturbările provocate de pandemie. Și sistemul educațional canadian s-a confruntat cu îngrijorări privind diminuarea performanțelor școlare.

Pe lângă pierderile de învățare asociate pandemiei, accentuarea inegalităților socioeconomice, absenteismul cronic și lipsa profesorilor au pus presiune suplimentară asupra școlilor din America de Nord. Aceste probleme ridică întrebări despre capacitatea sistemelor de învățământ de a-i sprijini eficient pe elevii care întâmpină dificultăți, mai ales în condițiile în care mai multe economii din Asia de Est depășesc în continuare America de Nord, chiar și în contextul diferențelor de cheltuieli pentru educație.

De ce lipsesc țările africane din primele 40?

Niciun sistem de învățământ african nu apare în acest clasament al primelor 40, deși participarea limitată la PISA face dificilă compararea întregului continent. Potrivit UNESCO, infrastructura insuficientă, lipsa profesorilor, accesul inegal la educație și sărăcia rămân provocări majore.

Contează și disparitățile de gen. În unele regiuni, fetele se confruntă cu bariere suplimentare legate de căsătoria timpurie, responsabilitățile casnice și finalizarea studiilor. Atât investițiile în educație, cât și modul în care resursele ajung la elevii dezavantajați influențează oportunitățile de învățare.

Pentru o altă perspectivă asupra educației la nivel global, poate fi consultată analiza comparativă a nivelului de studii din 45 de țări, care examinează nivelul de educație atins în diferite state.