Șapte școli din Moldova pilotează o nouă metodologie pentru respectarea drepturilor copilului și un mediu educațional incluziv

În șapte instituții de învățământ din Republica Moldova va fi pilotată o nouă Metodologie de autoevaluare și evaluare a politicilor și practicilor școlare din perspectiva drepturilor omului. Acest instrument își propune să ajute școlile să analizeze cât de bine sunt respectate drepturile copiilor în procesul educațional, dar și în practicile de zi cu zi ale instituției de învățământ, contribuind la îmbunătățirea continuă a acestora.

Pentru pregătirea pilotării, 21 de profesori, directori, psihologi și cadre didactice de sprijin din cele șapte instituții s-au reunit la Chișinău. Ei au participat la un atelier de co-creare a metodologiei, unde au contribuit cu experiențele și sugestiile lor practice. Activitatea a fost organizată de Oficiul ONU pentru Drepturile Omului din Moldova, în colaborare cu UNICEF - Moldova și Ministerul Educației și Cercetării, care își propun să consolideze abordarea bazată pe drepturile copilului în sistemul educațional.

Noua metodologie va fi testată în următoarele instituții de învățământ: Liceul Teoretic „Vasile Alecsandri” din Călărași, Gimnaziul „Grigore Vieru” din Edineț, Liceul Teoretic „Mihai Eminescu” din Otaci, Liceul Teoretic „Dimitrie Cantemir” din Rîșcani, Liceul Teoretic „Aleksandr Pușkin” din Soroca, Gimnaziul „Dumitru Matcovschi” din Soroca și Școala Primară-Grădiniță din satul Vulcănești, raionul Nisporeni. Prin implicarea acestor instituții, autorii își propun să obțină o imagine clară asupra modului în care metodologia funcționează în contexte școlare diferite.

Participanții la atelier au analizat în detaliu modul în care principiile drepturilor omului pot fi integrate în activitatea zilnică a instituțiilor de învățământ. În special, accentul a fost pus pe școlile în care învață copii romi, copii refugiați și alți copii aflați în situații de vulnerabilitate. Au fost discutate soluții concrete prin care școala poate asigura participarea tuturor elevilor și incluziunea lor deplină. De asemenea, s-a insistat pe prevenirea discriminării, pe un răspuns adecvat la nevoile specifice ale copiilor și pe crearea unui mediu educațional sigur, echitabil și prietenos, în care fiecare copil să se simtă sprijinit și respectat.

„O școală prietenoasă drepturilor omului este o școală în care fiecare copil se simte în siguranță și respectat, indiferent de originea sa etnică, limba vorbită sau situația socială. Ne dorim un instrument practic, care să ajute școlile nu doar să constate problemele, ci să identifice ce trebuie schimbat și cum poate fi îmbunătățită experiența fiecărui copil”, a declarat Ivan Duminica, șeful Serviciului politici în domeniul relațiilor interetnice al MEC. Declaratia subliniază necesitatea trecerii de la simple constatări la acțiuni reale în favoarea elevilor.

Atelierul a fost organizat în cadrul proiectului „Consolidarea sistemului educational din Moldova pentru cei mai dezavantajați copii”. Proiectul este finanțat de Uniunea Europeană, cofinanțat și implementat de UNICEF - Moldova și Oficiul ONU pentru Drepturile Omului din Moldova, în colaborare cu Ministerul Educației și Cercetării. Prin acest demers, partenerii își propun să contribuie la dezvoltarea unui sistem educațional mai incluziv, mai echitabil și mai sensibil la drepturile copilului.