Reforma „Restart în educație”: ministerul vrea agenții teritoriale subordonate direct MEC pentru administrarea școlilor din toată țara

Reforma „Restart în educație”, lansată de Ministerul Educației și Cercetării (MEC) și care propune o schimbare amplă a modului în care sunt administrate școlile din Republica Moldova, a fost discutată astăzi în cadrul unei ședințe cu reprezentanți ai autorităților raionale și municipale.

Reforma prevede înlocuirea actualelor direcții, secții și departamente raionale și municipale de învățământ cu Agenții Teritoriale pentru Educație (ATE). Acestea vor funcționa în subordinea directă a Ministerului Educației și Cercetării și vor prelua atribuțiile principale de administrare a învățământului general. Educația timpurie și activitățile extrașcolare vor rămâne în responsabilitatea și administrarea autorităților publice locale.

Prezent la ședință, ministrul Dan Perciun a menționat că reforma este necesară pentru a reduce diferențele mari dintre raioane și municipii în ceea ce privește calitatea educației. ATE vor administra rețeaua școlară și vor fi responsabile de selectarea și evaluarea directorilor, de monitorizarea calității educației, de gestionarea infrastructurii și a transportului școlar. Tot ele vor coordona implementarea măsurilor privind incluziunea, siguranța școlară și digitalizarea proceselor administrative, pentru a asigura condiții mai uniforme pentru elevi.

Potrivit unei analize efectuate de MEC, actualul model de organizare este fragmentat. Calitatea educației diferă prea mult de la un raion la altul, în funcție de capacitatea direcțiilor locale de învățământ. În același timp, există deosebiri semnificative între raioane în ceea ce privește rezultatele la examene, gradul de digitalizare, capacitatea administrativă și transparența instituțiilor educaționale. Datele statistice arată, totodată, că Republica Moldova se confruntă cu un declin demografic accentuat: în ultimele două decenii numărul elevilor s-a redus de aproape două ori.

Actualele structuri de administrare a educației au capacități reduse de gestionare a sistemului. Salariile angajaților sunt necompetitive, ceea ce generează deficit de personal și dificultăți în atragerea specialiștilor în domenii precum management, finanțe, digitalizare, achiziții sau analiza datelor. În prezent, în medie, doar aproximativ 70% dintre funcțiile existente sunt ocupate. În unele cazuri, un singur specialist gestionează simultan un număr foarte mare de instituții și elevi, situatie care limitează eficiența intervențiilor.

În cadrul ședinței, președinții și vicepreședinții de raioane, precum și șefii direcțiilor de educație, au adresat întrebări și au formulat observații privind modul în care vor funcționa viitoarele Agenții Teritoriale pentru Educație. Ei au vizat atât procesul de tranziție către noul model de administrare, cât și statutul angajaților din structurile existente, delimitarea competențelor dintre autoritățile centrale și cele locale, dar și impactul concret al reformei asupra instituțiilor de învățământ din teritoriu.

Reprezentanții Ministerului Educației și Cercetării au precizat că reforma se află încă în etapa consultărilor publice. Propunerile și recomandările venite din partea autorităților locale vor fi analizate în detaliu în procesul de definitivare a conceptului și a cadrului normativ necesar pentru implementarea acestuia, astfel încât noul sistem sa răspundă cât mai bine necesităților elevilor și comunităților.