MEC propune dublarea finanțării pentru educația incluzivă în bugetele școlilor

Ministerul Educației și Cercetării propune majorarea ponderii resurselor destinate educației incluzive de la maximum 2% la 4% din plafonul cheltuielilor pentru învățământul general. Banii vor fi repartizați instituțiilor de învățământ în funcție de numărul copiilor care au nevoie de sprijin, de tipul și severitatea dizabilității, precum și de serviciile specializate necesare. Proiectul de hotărâre se află în proces de avizare publică și urmărește alinierea cadrului normativ la modificările aduse Codului educației prin reforma „Restart în educație”, aprobată de Parlament prin Legea 200/2026.

În prezent, fiecare raion sau municipiu stabilește cât alocă pentru educația incluzivă, în limita a 2% din transferurile primite. Din această cauză, finanțarea diferă de la o regiune la alta și nu reflectă întotdeauna numărul copiilor care au nevoie de ajutor. Conform noului mecanism, 4% din plafon va fi rezervat acestei componente, iar alocația fiecărei instituții va fi calculată în funcție de situația concretă din școală. Astfel, scolile care au mai mulți elevi ce necesită servicii specializate vor putea primi resurse suplimentare.

Finanțarea va fi calculată separat pentru cadrele didactice de sprijin, psihologi, logopezi, psihopedagogi, interpreți în limbaj mimico-gestual și pentru centrele de resurse destinate educației incluzive.

În anul 2026, în școlile din Republica Moldova învață 4.791 de elevi cu dizabilități, cu 457 mai mulți decât în anul precedent. Dintre aceștia, 2.558 au dizabilități severe, 1.561 au dizabilități accentuate, iar 672 au dizabilități medii.

În sistem funcționează 939 de centre de resurse pentru educația incluzivă. De asemenea, sunt raportate 1.509 unități de cadre didactice de sprijin, 542 de psihologi, 144 de logopezi și 34 de psihopedagogi.

Noul mecanism are ca obiectiv ca accesul copiilor la serviciile de sprijin să nu depindă de localitatea în care aceștia învață. Resursele vor fi distribuite pe baza acelorași criterii în întreaga țară și vor fi corelate cu necesitățile elevilor din fiecare instituție.

Proiectul include și măsuri de tranziție pentru școlile care, după aplicarea noii formule, ar putea primi alocații mai mici. Ministerul Educației și Cercetării urmează să valideze datele fiecărei instituții, să testeze formula de calcul și să stabilească un nivel minim de finanțare pentru serviciile deja oferite copiilor.

Noile prevederi sunt planificate să intre în vigoare la 1 ianuarie 2027.