Evaluări mai puține și note de la 5 la 10 pentru elevii clasei a IV-a: noile reguli aprobate de Ministerul Educației

Ministerul Educației și Cercetării a aprobat Metodologia de evaluare a rezultatelor învățării în clasele primare. Documentul stabilește acordarea notelor la anumite discipline în clasa a IV-a, reglementează numărul evaluărilor realizate în timpul săptămânii și al semestrului, introduce calificativul „Excelent” și elimină evaluările sumative la Educația fizică, Educația plastică, Educația tehnologică, Dezvoltarea personală, Educația moral-spirituală și la disciplinele opționale. Noile prevederi pun accent pe progresul fiecărui copil și pe sprijinirea elevilor care întâmpină dificultăți.

Potrivit metodologiei, un elev nu va susține mai mult de două evaluări formative în etape și/sau sumative într-o săptămână. Evaluările formative se desfășoară pe parcursul învățării și îi permit învățătorului să urmărească progresul copilului, să identifice dificultățile și să intervină la timp. Evaluările sumative au loc la finalul unei unități sau al unui parcurs de învățare și arată în ce măsură elevul a dobândit competențele urmărite.

Numărul total al evaluărilor a fost redus cu peste 100 față de cel prevăzut anterior pentru clasele primare. Calendarul acestora va fi coordonat de învățătorul-diriginte împreună cu cadrele didactice care predau la clasă. Respectarea limitei va fi monitorizată de administrația instituției.

„Evaluarea trebuie să-l ajute pe copil să înțeleagă ce a reușit, unde mai are nevoie de sprijin și care este următorul pas în învățare. Prin noile reguli le oferim învățătorilor un cadru clar pentru a urmări progresul fiecărui elev”, susține Valentina Olaru, secretar de stat al Ministerului Educației și Cercetării.

Una dintre schimbările importante este introducerea notelor de la 5 la 10 în clasa a IV-a. Acestea vor fi acordate la Limba și literatura română/rusă, Limba și literatura română pentru minorități naționale, Limba și literatura ucraineană, bulgară sau găgăuză, Limba străină și Matematică.

Măsura are scopul de a-i familiariza treptat pe elevi cu sistemul de evaluare utilizat în gimnaziu. La Științe, Istoria românilor și universală, precum și la celelalte discipline, vor fi acordate în continuare calificative.

În clasele I-III, rezultatele elevilor vor fi apreciate prin calificative. Pe lângă „Foarte bine”, „Bine” și „Suficient”, va fi introdus calificativul „Excelent”, destinat nivelului avansat de performanță.

Metodologia elimină evaluările semestriale și anuale organizate ca probe distincte la toate disciplinele. Această schimbare nu înseamnă dispariția mediilor. Mediile semestriale și anuale vor fi calculate în continuare, în baza rezultatelor obținute de elev pe parcursul semestrului.

Nu vor mai fi organizate evaluări sumative la Educația fizică, Educația tehnologică, Educația plastică și Educația muzicală. La aceste discipline, progresul copiilor va fi urmărit prin evaluări formative. Aceeași abordare se aplică și în cazul disciplinelor opționale menționate în metodologie.

O altă prevedere se referă la elevii care întâmpină dificultăți. Dacă un copil nu atinge pragul minim necesar pentru calificativul „Suficient” sau pentru nota 5, rezultatul obținut sub acest prag nu va fi înscris în catalog. În rubrica „Observații” va fi consemnată litera „R” – Recuperare, iar cadrul didactic va organiza activități de sprijin adaptate nevoilor și ritmului de învățare al copilului.

„Recuperarea nu este o sancțiune și nici o simplă reevaluare. Este un proces prin care copilul primește explicații suplimentare, timp și sprijin pentru a depăși dificultățile constatate. Un rezultat slab nu trebuie să devină o etichetă, ci un semnal că școala trebuie să intervină și să-l ajute pe elev să progreseze”, a menționat Valentina Olaru.

Metodologia promovează și o nouă modalitate de corectare a lucrărilor. Elevii vor fi încurajați să-și identifice și să-și corecteze greșelile, iar observațiile învățătorului trebuie să fie clare, constructive și orientate spre îmbunătățire. Corectarea se va face cu discreție, fără expunerea greșelilor în fața clasei și fără practici care pot provoca anxietate sau demotivare.

Criteriile de evaluare vor fi explicate copiilor într-un limbaj adaptat vârstei, sub forma unor „pași spre succes”. Astfel, elevii vor înțelege ce au de realizat și după ce repere le va fi apreciată activitatea. Cadrele didactice vor putea urmări mai ușor evoluția fiecărui copil și vor putea ajusta sprijinul oferit.

Documentul a fost elaborat în baza modificărilor la Codul educației, intrate în vigoare în 2025, și a fost precedat de pilotarea noilor prevederi în instituții de învățământ.

Ministerul Educației și Cercetării va organiza sesiuni de informare pentru specialiștii responsabili de învățământul primar din cadrul organelor locale de specialitate în domeniul învățământului, în vederea aplicării noilor reguli. Instituțiile de învățământ sunt îndemnate să convoace ședințe ale comisiei metodice a învățătorilor și să informeze părinții despre schimbările privind evaluarea.

Metodologia integrală poate fi consultată pe pagina web oficială a Ministerului Educației și Cercetării: https://mec.gov.md/ro/content/invatamint-general.