Manualele școlare intră în reformă: peste 250 de autori, instruiți după modelul Estoniei pentru cărți mai clare și adaptate elevilor

Peste 250 de autori de manuale participă, în perioada 11-13 august 2026, la un amplu program de formare organizat de Ministerul Educației și Cercetării, în contextul reformei manualelor școlare. Instruirile sunt parte a programului național de formare și certificare a autorilor, lansat în premieră în acest an de MEC, și au drept scop îmbunătățirea calității viitoarelor manuale, astfel încât acestea să fie mai clare, mai accesibile și mai bine adaptate nevoilor elevilor și profesorilor.

Reforma manualelor se desfășoară în paralel cu revizuirea curriculumului național. Ea vizează întregul proces de elaborare, evaluare și selectare a manualelor școlare. Printre schimbările anunțate se regăsesc formarea și certificarea autorilor și evaluatorilor, creșterea ponderii criteriului calitate la 90% în evaluarea manualelor, modernizarea cerințelor privind conținutul și aspectul grafic, precum și dezvoltarea resurselor digitale și interactive.

Instruirile din 11-13 august au loc în cadrul Modulului II – „Bune practici de editare a manualelor școlare”. La program participă autori din toate ariile curriculare și din toate disciplinele școlare. Ei sunt organizați în șapte grupuri de lucru: limba engleză și limba franceză; științe, geografie și arte; fizică și biologie; informatică și chimie; istorie; învățământ primar; limbă și literatură - română, rusă, găgăuză, ucraineană și bulgară.

Programul este susținut de experți din Estonia, țară recunoscută pentru performanțele sistemului său educațional. Participanții studiază exemple de bune practici privind transpunerea curriculumului în conținuturi, lecții și activități care să îi ajute pe elevi să înțeleagă mai profund și să aplice mai eficient ceea ce învață.

„Noile manuale vor pune mai puțin accent pe memorarea informațiilor și mai mult pe înțelegerea și aplicarea lor. Exercițiile îi vor ajuta pe elevi să gândească, să pună întrebări, să caute soluții și să folosească ceea ce învață în situații concrete”, menționează Galina Rusu, secretar general al MEC.

O componentă distinctă a instruirilor privește modul de structurare și prezentare a manualelor. Autorii sunt familiarizați cu bune practici pentru organizarea clară a paginilor, utilizarea fonturilor adaptate vârstei elevilor, selectarea imaginilor relevante și de calitate, precum și elaborarea unor sarcini de lucru clare și accesibile. Aceste transformări răspund unor probleme deja identificate la manualele utilizate în prezent: conținuturi prea dense, limbaj greu de urmărit, fonturi mici, imagini neclare sau sarcini formulate insuficient de clar.

O altă direcție importantă a formării o reprezintă integrarea tehnologiilor digitale în procesul de învățare. Autorii analizează experiența Estoniei în dezvoltarea manualelor și resurselor digitale. Sunt discutate atât oportunitățile, cât și limitele utilizării instrumentelor de inteligență artificială în educație.

Instruirile abordează și conexiunile dintre discipline. Se caută modalități prin care manualele pot ajuta elevii să lege ceea ce învață la școală de situațiile din viața reală, pentru ca materia să devină mai relevantă, iar invatarea mai motivantă.

În urma programului de formare va fi creată o bază de date a autorilor certificați. În procedurile de achiziție a manualelor va fi introdusă cerința ca cel puțin 30% dintre autorii implicați în elaborarea unui manual să dețină certificare.

Noile cerințe prevăd și manuale tipărite în patru culori, cu fonturi adaptate vârstei elevilor, spațiere corespunzătoare și imagini de înaltă rezoluție. Pentru clasele I-VII, manualele care depășesc 200 de pagini vor fi împărțite în două volume, măsură care va contribui la reducerea greutății ghiozdanelor.

„Toate aceste schimbări urmăresc același obiectiv: manuale de calitate, care îi ajută pe profesori să predea mai bine și pe elevi să înțeleagă, să gândească și să aplice ceea ce învață”, a mai declarat Galina Rusu.

Programul de formare este organizat de Ministerul Educației și Cercetării, în parteneriat cu Programul Națiunilor Unite pentru Dezvoltare (PNUD), cu sprijinul financiar al Guvernului Norvegiei.