UNICEF extinde la nivel național programul „100 de povești citite”: 30.000 de cărți noi ajung în 1.200 de grădinițe pentru a încuraja lectura timpurie

UNICEF, în parteneriat cu Ministerul Educației și Cercetării (MEC), Asociația OvidiuRo și Biblioteca Națională pentru Copii „Ion Creangă”, continuă implementarea Programului Național de Lectură Interactivă „100 de povești citite” și extinde colecția cu 25 de titluri noi de carte, într-un tiraj total de 30.000 de exemplare, destinate celor 1.200 de grădinițe din întreaga țară.

Noul lot completează lista celor 69 de titluri achiziționate anterior de UNICEF, cu sprijinul Guvernului Marii Britanii. În acest fel este consolidată cultura lecturii încă din primii ani de viață ai copiilor.

Achiziția a fost posibilă datorită sprijinului financiar oferit de guvernele Marii Britanii, Statelor Unite ale Americii și Norvegiei. Această contribuție va îmbogăți fondul de carte existent în instituțiile preșcolare, inclusiv în cele 150 de Centre de Resurse lansate în 2024 de MEC, în parteneriat cu UNICEF.

Astfel, numărul total al cărților cumpărate în cadrul programului ajunge, la etapa actuală, la 112.800 de exemplare.

„Prin programul „100 de povești citite” ne dorim ca fiecare copil să aibă acces la cărți care stimulează imaginația, vocabularul și dorința de a descoperi lumea. Extinderea colecției de titluri și distribuirea lor în grădinițe este un pas important pentru a transforma lectura într-o activitate zilnică, firească, atât în instituțiile de educație timpurie, cât și acasă, în familie. Investiția în cărți este, în esență, o investiție în dezvoltarea și viitorul copiilor noștri”, susține ministrul Educației și Cercetării, Dan Perciun.

Completarea lotului de cărți a fost marcată prin sesiuni de lectură interactivă la grădinița „Floricica” din Cojușna, Strășeni, una dintre cele 150 de Centre de Resurse. La eveniment au participat ministrul Educației și Cercetării, Dan Perciun, ministrul Culturii, Cristian Jardan, Reprezentanta de Țară UNICEF, Maha Damaj, directoarea Bibliotecii Naționale pentru Copii „Ion Creangă”, Eugenia Bejan, precum și reprezentanți ai Asociației OvidiuRo.

„Când citim unui copil, nu spunem doar o poveste. Construim limbajul, modelăm imaginația și îi ajutăm să înțeleagă emoțiile — atât pe ale lor, cât și pe ale celorlalți. Îi învățăm cum să gândească, nu doar ce să știe. Fără acest tip de „hrană”, dezvoltarea rămâne incompletă. Un copil poate crește fizic, dar curiozitatea, încrederea și capacitatea de a se conecta cu lumea rămân limitate”, a menționat Maha Damaj, Reprezentanta UNICEF în Republica Moldova.

Programul „100 de povești citite” a fost lansat oficial în aprilie 2025, cu scopul de a promova lectura ca parte integrantă a educației timpurii. Are obiective clare, între care se numără creșterea implicării educatorilor și a părinților în activități de lectură cu copiii.

În cadrul programului, grădinițele au creat „insule de lectură”, spații prietenoase pentru citit și ascultat povești, atât în interior, cât și în aer liber. Aceste spații contribuie la transformarea lecturii într-o activitate zilnică și plină de bucurie. Totodată, UNICEF, MEC, Asociația OvidiuRo și Biblioteca Națională pentru Copii „Ion Creangă” au aprobat, pentru al doilea an consecutiv, un program de activități dedicate promovării cititului în grădinițe, biblioteci și acasă.

Potrivit studiului „Cunoștințe, atitudini și practici ale părinților și îngrijitorilor copiilor sub 6 ani”, realizat de UNICEF Moldova în 2023, doar 31,1% dintre îngrijitori le citesc cărți copiilor în mod regulat (zilnic), chiar dacă lectura este recunoscută drept o practică esențială pentru dezvoltarea copilului. În același timp, 87% dintre copiii din cele mai dezvoltate gospodării au cel puțin trei cărți acasă, comparativ cu doar 33% dintre copiii din comunitățile cele mai vulnerabile.

Pentru o implementare eficientă a programului, peste 1.000 de educatori și cadre manageriale din toată țara au participat la sesiuni de instruire organizate de Asociația OvidiuRo. Instruirile au inclus teme precum beneficiile lecturii interactive, modul de amenajare a insulelor de lectură, selecția cărților potrivite și implicarea copiilor în lectură încă din primii ani de viață.