Rapoartele pretestării republicane la matematică și limba română arată rate modeste de promovare în școlile cu predare în limbile minorităților naționale

Ministerul Educației și Cercetării, împreună cu Agenția Națională pentru Curriculum și Evaluare, anunță că au fost publicate rapoartele privind rezultatele pretestării republicane la matematică și la limba și literatura română pentru elevii din școlile cu predare în limbile minorităților naționale.

Rapoartele conțin o analiză detaliată a rezultatelor obținute de elevi și includ indicatori statistici esențiali, precum distribuția notelor, nota medie și rata de promovare. Datele sunt prezentate dezagregat pe raioane, instituții de învățământ, mediu de reședință și gen, ceea ce permite o imagine mai clară a situației la nivel național și local.

Documentele includ, totodată, analiza gradului de realizare a curriculumului și examinarea textelor propuse spre rezolvare din perspectiva parametrilor psihometrici. Sunt oferite informații relevante despre nivelul de dificultate al itemilor, gradul de discriminare și funcționalitatea testelor aplicate, aspecte care ajută la evaluarea calității instrumentelor de testare.

Rezultatele pretestării republicane scot în evidență necesitatea unor măsuri de recuperare și sprijin suplimentar înainte de sesiunea de examene. Aceste concluzii subliniază importanța intervențiilor pedagogice țintite, care să răspundă concret dificultăților întâmpinate de elevi.

La matematică, rata de promovare este de 57,7%. În total, 17.513 elevi au obținut cel puțin nota „5”, în timp ce 12.825 de elevi nu au promovat pretestarea. Ponderea ridicată a notelor de „3” și „4” arată că un număr semnificativ de elevi se află foarte aproape de pragul de promovare. Acest fapt indică faptul că intervențiile pedagogice bine planificate pot contribui considerabil la îmbunătățirea rezultatelor finale la examene.

În cazul pretestării la limba și literatura română pentru elevii din școlile cu predare în limbile minorităților naționale, rata de promovare este de 64,5%. Astfel, 3.798 de elevi au obținut cel puțin nota „5”, iar 2.086 de elevi nu au promovat. Ponderea mare a notelor mai mici de „5” arată că aproximativ fiecare al treilea elev se află sub pragul de promovare sau foarte aproape de acesta. Această situație evidențiază nevoia unor intervenții pedagogice suplimentare și bine direcționate înainte de examen.

Se reamintește că Programul Național Remedial la Matematică și Limba română (pentru școlile cu predare în limbile minorităților naționale) este în desfășurare și vizează aproximativ 6.000 de elevi la disciplina matematică și circa 3.000 de elevi de clasa a IX-a la limba română. Elevii au fost selectați în baza rezultatelor pretestărilor republicane și a riscului crescut de eșec școlar, pentru a beneficia de sprijin orientat și constant.

Fiecare elev înscris în program beneficiază de 60 de ore de instruire suplimentară, cu 20 de ore mai mult față de ediția anterioară. Activitățile remediale sunt organizate în principal în format fizic, în grupuri mici de 10–12 elevi, pentru a asigura o atenție individualizată, un feedback rapid și un progres continuu al fiecărui participant.

Publicarea acestor rapoarte are drept scop susținerea instituțiilor de învățământ, a cadrelor didactice și a elevilor în procesul de pregătire pentru examenele naționale. Prin identificarea clară a ariilor de studiu care necesită consolidare și prin orientarea măsurilor de recuperare educațională, autoritățile urmăresc îmbunătățirea performanțelor școlare la nivel de sistem și cresterea șanselor de reușită pentru cât mai mulți elevi.