Mihail, elev rom din Soroca, exemplu de reușită într-o școală care oferă șanse egale la educație

Astăzi, 8 aprilie, este marcată Ziua Internațională a Romilor – o zi în care este reafirmat angajamentul comun pentru promovarea incluziunii și asigurarea accesului echitabil la o educație de calitate pentru fiecare copil.

Ministerul Educației și Cercetării a pus în aplicare, în ultimii ani, politici și acțiuni concrete menite să sprijine incluziunea educațională a copiilor de etnie romă și să reducă treptat inegalitățile.

Mai jos este prezentată povestea lui Mihail Șerban, un copil de 11 ani dintr-o familie de etnie romă, elev în clasa a III-a la Liceul Teoretic „Alexandr Pușkin” din Soroca.

Într-o dimineață obișnuită la Liceul Teoretic „Alexandr Pușkin” din Soroca, clasa forfotește de voci de copii și caiete deschise pe bănci. Printre elevii care ridică mâna cu încredere pentru a răspunde la întrebările învățătoarei se află și Mihail Șerban, atent și concentrat. Pentru el, școala nu este doar locul unde învață lecții noi. Este și spațiul unde se simte încurajat, susținut și parte dintr-o comunitate.

„Îmi place la școală! Aici învăț, am prieteni și descopăr lucruri noi și interesante. Dacă nu înțeleg ceva, doamna învățătoare Elina îmi explică și mă ajută”, spune Mihail, elev în clasa a III-a.

Mihail are 11 ani și este al patrulea copil într-o familie de etnie romă cu șase copii. Pentru comunitatea romă din Republica Moldova, accesul la educație rămâne încă o provocare serioasă. Sărăcia, lipsa informațiilor, stereotipurile negative sau experiențele anterioare de discriminare pot influența decizia familiilor de a-și trimite copiii la școală ori de a continua studiile. Totuși, atunci când copiii și părinții primesc un sprijin adecvat din partea școlii și a comunității, tot mai mulți copii reușesc să frecventeze regulat lecțiile și să își continue educația.

La școală, Mihail este cunoscut pentru implicarea și perseverența sa. De trei ani obține rezultate foarte bune, participă activ la lecții și se implică în activitățile din clasă. Îi plac matematica, limba rusă și educația fizică. Colegii lui îl descriu drept prietenos și mereu gata să ajute.

Povestea lui Mihail arată cât de important este ca fiecare copil, indiferent de etnia sa sau de limba pe care o vorbește, să fie susținut într-un mediu educațional sigur și incluziv. Acolo unde copiii se simt încurajați să învețe și să pună întrebări, rezultatele sunt vizibile.

Potrivit datelor Ministerului Educației și Cercetării, în septembrie 2025, în instituțiile de învățământ general erau încadrați 2.029 de copii de etnie romă (1.026 băieți și 1.003 fete), față de 1.687 în anul precedent. Această creștere reflectă eforturile comune ale școlilor, familiilor și partenerilor de dezvoltare pentru promovarea educației incluzive și reducerea barierelor cu care se confruntă copiii din comunitățile vulnerabile.

O clasă în care fiecare copil contează

În clasa lui Mihail, copiii sunt încurajați să coopereze, să împărtășească idei și să se sprijine reciproc. Profesorii promovează respectul, participarea și colaborarea, astfel încât fiecare elev să se simtă acceptat, valorificat și motivat.

Învățătoarea sa, Elina Davidenco, afirmă că integrarea lui Mihail în colectiv s-a produs firesc: „Mihail este un copil organizat, atent și responsabil. Își face temele conștiincios și îi ajută pe colegi atunci când au nevoie. Este un exemplu pozitiv pentru clasă”, menționează ea.

Un astfel de mediu contribuie la dezvoltarea încrederii copiilor în propriile capacități. De asemenea, consolidează relațiile pozitive dintre colegi – elemente esențiale pentru starea de bine și reușita școlară a fiecărui elev.

Parteneriatul dintre familie și școală

Mama lui Mihail, Irina Șerban, spune că educația reprezintă o prioritate clară pentru familie:

„Eu nu am avut posibilitatea să studiez, dar sunt mândră de el. În fiecare dimineață se pregătește singur pentru școală și își ajută sora mai mică. Îmi doresc să își continue studiile și să aibă o profesie. Aș vrea ca povestea lui Mihail să fie un exemplu pentru alți părinți și copii din comunitatea romă care uneori se tem sau nu cred în importanța educației”.

Sprijinul familiei, combinat cu implicarea cadrelor didactice, îl ajută pe Mihail să își dezvolte autonomia și încrederea în propriile capacități.

Educația incluzivă – un pas important pentru respectarea drepturilor copilului

UNICEF sprijină dezvoltarea unor medii educaționale incluzive, în care fiecare copil să aibă acces egal la o educație de calitate. În parteneriat cu CCF Moldova, cu Ministerul Educației și Cercetării și cu Centrul Republican de Asistență Psihopedagogică sunt implementate activități de promovare a educației incluzive în 27 de instituții de învățământ din nouă raioane ale Republicii Moldova, cu sprijinul financiar al Guvernului Marii Britanii, prin intermediul Ministerului Afacerilor Externe, al Bunăstării și Dezvoltării.

În aceste școli:

părinții participă la sesiuni de informare și consiliere;

cadrele didactice beneficiază de formare și mentorat;

sunt promovate practici educaționale care susțin participarea copiilor cu dizabilități și cerințe educaționale speciale, a copiilor refugiați, dar și a celor din minorități etnice.

Aceste acțiuni contribuie la crearea unor comunități școlare în care copiii se simt în siguranță, respectați și ajutați să-și atingă potențialul maxim, printr-o educație adaptată necesităților fiecăruia.

Liliana Rotaru, Președinta CCF Moldova, subliniază că „fiecare copil are dreptul la sprijin, încredere și oportunități pentru a-și descoperi potențialul. Atunci când școala și familia lucrează împreună și pun copilul în centru, copiii capătă încredere și își pot construi propriul parcurs”.

„Fiecare copil are dreptul la o educație de calitate într-un mediu sigur și incluziv. Atunci când școala, familia și comunitatea lucrează împreună, copiii primesc sprijinul de care au nevoie pentru a învăța, a se dezvolta și a-și construi viitorul”, a subliniat Galina Bulat, specialistă în educație, UNICEF.

Prin programele de schimbări sociale și comportamentale, UNICEF susține consolidarea parteneriatului dintre școală și familie, astfel încât fiecare copil să fie sprijinit să participe, să învețe și să își dezvolte potențialul într-un mediu educațional sigur și incluziv.

Încredere în viitor

Pentru Mihail, școala este locul unde visele încep să prindă contur. „Dacă nu voi reuși să devin fotbalist, vreau să fiu polițist”, spune el cu seriozitate.

Parcursul său arată că, atunci când copiii beneficiază de sprijin la momentul potrivit, ei pot învăța și pot participa pe deplin la viața școlii. Își construiesc planuri pentru viitor și pot influența pozitiv comunitatea din care fac parte.

Incluziunea în educație înseamnă ca fiecare copil să fie văzut, ascultat și sprijinit, astfel încât să aibă șansa de a-și descoperi potențialul și de a-și trasa singur drumul.