Programul „100 de povești” aduce inovație în grădinițele din Republica Moldova prin formarea cadrelor didactice la Iași

Cadrele didactice și manageriale din diverse instituții de învățământ preșcolar, dar și specialiști în educația timpurie din mai multe raioane ale țării, au fost prezente la o formare din cadrul Programului „100 de povești”. Evenimentul, care a avut loc la Iași, a fost organizat de Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova împreună cu Asociația OvidiuRo din România. În total, 238 de participanți au beneficiat de această instruire.

Reprezentanții ministerului au prezentat politicile educaționale axate pe consolidarea parteneriatelor și sprijinirea inițiativelor pentru dezvoltarea abilităților de citire ale copiilor.

„Lectura timpurie este o investiție în viitor. Colaborarea dintre instituțiile educaționale și părinți, dar și comunitate, reprezintă cheia formării unei culturi a lecturii în grădinițele din Republica Moldova”, a declarat Viorica Negrei, șefa Direcției management în învățământ general.

Agenda a fost compusă din sesiuni interactive care promovau lectura în grădinițe, implicarea părinților pentru stimularea lecturii acasă și discuții despre premisele citirii și scrierii. Participanții au vizionat materiale video educative și au avut ocazia să facă schimb de experiență cu colegii lor din România.

În cadrul formării, fiecare participant a primit un mini-set de literație format din 3 cărți și fișe de lucru. Toate grădinițele din țară au fost dotate cu pachete de câte 5 cărți, însumând mai mult de 9 000 de volume distribuite. Anul 2025 va continua proiectul „100 de povești”, iar Ministerul Educației și Cercetării, împreună cu UNICEF, a dotat deja instituțiile de educație timpurie cu 108 210 exemplare de carte, a căror valoare depășește 11 milioane lei.

Ministerul Educației și Cercetării le mulțumește Asociației OvidiuRo și partenerilor implicați în desfășurarea Programului „100 de povești”. Acest program contribuie la dezvoltarea profesională a cadrelor didactice și promovează accesul echitabil său al copiilor la resurse educaționale de calitate.